廣州高途K12輔導(dǎo)針對(duì)高中生生物學(xué)科的輔導(dǎo)，開(kāi)通了高中生物培訓(xùn)班，授課內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度都以學(xué)員學(xué)校生物課程學(xué)習(xí)進(jìn)度為依據(jù)作為參考標(biāo)桿，展開(kāi)同步補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)員構(gòu)建完整的知識(shí)體系構(gòu)架，夯實(shí)基礎(chǔ)，為高考做準(zhǔn)備。

  鑒于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況各有不同，1對(duì)1授課方式實(shí)現(xiàn)了給學(xué)生提供專(zhuān)項(xiàng)性的輔導(dǎo)，學(xué)生會(huì)的我們繼續(xù)鞏固，不會(huì)的地方一定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)位置，消除高中生物知識(shí)結(jié)構(gòu)中的所有短板問(wèn)題，哪里不會(huì)學(xué)哪里，拒絕大鍋飯式的教學(xué)模式，全面提供學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升甚至拔高高中生物成績(jī)。

  適合對(duì)象：高一、高二、高三想提高生物成績(jī)的學(xué)生
  教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)，提高生物學(xué)科成績(jī)
  授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
  課程內(nèi)容：
  高一生物：高一階段生物注重基礎(chǔ)的鞏固，在輔導(dǎo)過(guò)程中側(cè)重引導(dǎo)。鞏固基礎(chǔ)，包括細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用;側(cè)重觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)原理引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生注重觀察，培養(yǎng)學(xué)生善于自學(xué)的習(xí)慣。

  高二生物；高二生物將講解生物必修3的知識(shí)內(nèi)容，并進(jìn)行必修1、必修2、必修3的全面復(fù)習(xí)。針對(duì)會(huì)考進(jìn)行拔高，夯實(shí)基礎(chǔ)，教給學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)思維，及正確的解題思路;則重生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細(xì)胞增殖、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異等知識(shí)點(diǎn)；扎實(shí)掌握基本概念基本規(guī)律和解題方法。

  高三生物：高三面臨高考，注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備。側(cè)重掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本單位細(xì)胞、生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境等；從方法和思想角度全面的提高解題思維能力；著重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對(duì)性培優(yōu)拔高。

  課程同步學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，穩(wěn)固基礎(chǔ)的同拔高成績(jī)。
  教學(xué)從生活實(shí)際出發(fā)引出知識(shí)點(diǎn)，更易與學(xué)生接受和記憶。
  培養(yǎng)學(xué)生建立完整的生物學(xué)體系，學(xué)習(xí)起來(lái)有條理，更利于新知識(shí)的汲取。